2.8 Gestión del patrimonio cultural: la construcción de un concepto.

Por Carlos Javier Villaseñor Anaya

Ejercicio 1. Realizar tres listados que incluya algunos elementos representativos del Patrimonio Material e Inmaterial del gestor cultural, de su familia y de su comunidad. El ejercicio se puede extender a la elaboración de un expediente de aquellos bienes que sean histórica o artísticamente más relevantes; así como, de aquellos usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas  que sean más significantes para la persona, su familia o su comunidad. Para esto último se pueden referir a tradiciones, ritos, ceremonias, costumbres o maneras de hacer que le otorgan cohesión y sentido a una comunidad; tales como una fiesta patronal, un carnaval, una tradición gastronómica o una técnica de cultivo.

Ejercicio 2. Se organizará una sesión voluntaria y gratuita con alumnos de educación primaria para reflexionar en conjunto cuáles son los olores, los sonidos, las imágenes y las sensaciones que los hacen sentirse parte de su familia. Una vez que se cuente con una primera relación de elementos, se procurará que el alumno reflexione sobre la emoción que le provoca cada uno de ellos. Resulta muy pertinente solicitar a los alumnos que presenten bienes testimoniales de los elementos que enlisten; como por ejemplo: fotografías, recetas de comida, telas o atuendos, músicas o grabaciones de voz que ilustren los elementos inmateriales y las emociones que les producen.